学习内容

有营养、促成长，大家自然有兴趣！

一年多前，做这个事的时候，想法很简单，就想着怎么能够坚持下来，为科室医生搭建一个共同学习、成长的平台。所以，我们要求所有人都参与，都要展示和点评。经过半年多的探索，才形成了现在的模式。

因此，形式也是多样化，有疑难病例、危重病例、结合临床情况的典型病例，还有具有借鉴意义的其他科室的病例，都拿来分享。就是希望通过这种集中交流和相互点评，达到集思广益、共同进步的目的。

我们分成两组，以组为单位开展病历质控的评分和点评，也是希望通过这种方式起到相互监督和竞争的作用。

胸部影像解读是呼吸科医生最重要的能力之一，所以我们将影像讨论作为学习的三大内容之一，也成为了我们提升这一能力的重要途径。

通过这半年的探索和实践，学习会不仅坚持下来了，大家也从当初的“半推半就”，转变成现在的自动自发。因为大家都从中有收获和成长，自然就有兴趣和热情。

从不太情愿到有所期待！

主任做这个活动之初，我和其他医生一样，也有些不太情愿，认为是搞形式。毕竟，本身工作就忙，下班后还要参加两个半小时的学习，之前还要花大量的时间和精力准备展示的PPT和资料。

不过，参加了2次学习后，我的这种情绪马上有了根本性的转变。发现每次同事对案例点评出来的问题和不足，自己在工作中也同样存在，而且平时还没有察觉和发现。更重要的是，当自己分享案例的时候，同事的点评更是拓展了思考的角度，有豁然开朗的感觉。

几次学习之后，发现自己对事物的总结和表达能力也在无形中提升了。因为每次的展示得有清晰和层次分明的表达，你得让同事知道你想表达的。而对他人的点评，不管是优点还是问题，你也得能说出个一、二、、三来。

说实话，我现在对每次的学习会都有所期待，期待在展示和表达中分享自己的想法、经验、观点，也期待在交流中收获启发和思考，并及时认识到自身的问题和不足。我想，这是医生成长的重要平台。

患者  姜某